Новые методы образования: беседа с молодым педагогом из Малмыжа.

      Жители Кировской области ценят и гордятся своим культурным наследием. При этом важно говорить о современности. В преддверии 90-летнего юбилея региона ГТРК «Вятка» запускает проект, посвященный жизни молодежи, которая живет в Кировской области и развивает её в различных областях: культуре, образовании, науке, медицине, общественной жизни, промышленности и многих других. В рамках проекта мы расскажем о молодых представителях этих сфер, которые поделятся, почему остаются в родном крае и выбирают здесь свою профессиональную жизнь. На этот раз мы поговорим о сфере образования и пообщаемся с учителем русского языка и литературы МКОУ СОШ №2 в городе Малмыжа Региной Хаустовой.

      Какое учебное заведение Вы окончили и какую специальность получили?

      — В 2024 году я закончила Вятский государственный университет по специальности «Отечественная филология. Русский язык и литература».

      Работа учителя очень увлекательная, но и требующая много энергии. Как Вы поняли, что хотите связать свою жизнь с этой профессией?

      — Филолог может заниматься различными направлениями. В университете нас обучали методам преподавания русского языка и литературы, педагогике, знакомили с современными методами работы с детьми. Именно тогда у меня возникло желание попробовать себя в роли учителя и применить на практике полученные знания. Мне было важно понять, как устроен учебный процесс, как правильно взаимодействовать с современными детьми. Я хотела стать учителем, который сможет донести материал до учащихся в новом, более современном формате.

      Что в Вашей работе является самым сложным и самым интересным?

      — Самое трудное для меня, из-за недостатка опыта и возраста, было выстроить правильные отношения «ученик-учитель», а не «ученик-друг», чтобы дети видели в молодом учителе авторитет. Это крайне важно.

      — Самая интересная часть моей работы – общение с детьми в процессе учебного процесса. Ученики, особенно младших классов, являются формирующимися личностями, и мне нужно грамотно выстраивать с ними как обычное общение, так и взаимодействие в рамках учебной деятельности.

      Дети — это источник энергии. Удается ли быть с ними на одной волне?

      — Да, но это довольно трудно. Важно всегда осознавать границу между «учителем» и «учеником» и не переходить её. Для меня это принципиально, потому что дети должны воспринимать молодого учителя как человека, который пришел обучать их и передавать знания.

      Вы окончили вуз в Кирове, почему решили вернуться в родной Малмыж?

      — Я родилась в Малмыже. В начале своей учительской карьеры одному из основных критериев было взаимодействие с теми учителями, которые обучали меня. Именно благодаря им я сформировалась как личность, получила хорошие знания, сдала экзамены, поступила на бюджет в наш опорный университет и успешно его окончила. Поэтому мне было важно начать свой путь, перенимая опыт у тех, кто обучал меня в детстве.

      Как вы думаете, важно ли, чтобы в школах работали молодые учителя?

      — Профессия учителя сегодня востребована не только в нашем регионе, но и по всей стране. Молодое поколение обучается в современном формате, что помогает в работе с детьми. Мы изучаем новые методики, внедряем интерактивные элементы, которые более понятны и интересны современным детям. В результате они получают те же важные знания, но в более удобных для них форматах.

      Кировской области в этом году исполняется 90 лет, что бы Вы пожелали региону для развития образования?

      — Я бы посоветовала уделять больше внимания молодым учителям, которые только начинают свой путь и пока не имеют большого опыта. Было бы замечательно проводить онлайн или оффлайн семинары именно для молодых педагогов, приглашая методистов, опытных учителей и психологов. Это позволит делиться не только практическими знаниями, но и глубже понимать специфику преподавания в целом. Конечно, важна также и материальная поддержка.

      Что бы Вы посоветовали молодым учителям, которые только начинают свой путь в образовании?

      — Не бояться идти в школу, задавать вопросы более опытным коллегам, не отчаиваться, если что-то не получается, и учиться на своих ошибках. Не следует бояться брать на себя классное руководство,