Преподаватели ВятГУ совместно с коллегами из других вузов ПФО обсудили методики преподавания основ российской государственности с учетом регионального своеобразия.

      Круглый стол прошел на площадке опорного научно-методического центра по разработке содержания модуля «Основы российской государственности» и механизмов его внедрения Вятского государственного университета. Опорный НМЦ по разработке содержания модуля «Основы российской государственности» и механизмов его внедрения ВятГУ продолжает серию мероприятий по актуальной проблематике с участием преподавателей вузов ПФО и других регионов страны, представителей проекта «ДНК России».

      29 мая состоялся круглый стол «Методики преподавания курса «Основы российской государственности» с учетом историко-культурного своеобразия региона». Предваряя событие, директор опорного центра Андрей Семено, доцент кафедры теории и истории государства и права ВятГУ, отметил: «Вопрос включения региональной тематики в разделы курса «Основы российской государственности» очень важен. Ведь именно через знакомство с регионом, его историей, культурой, традициями, у студентов формируется эмоционально положительное отношение к малой родине, а через него, соответственно, чувство патриотизма, сопричастности ко всей России. Еще один важный момент связан с такой ценностной константой, как единство многообразия. Студенты, знакомясь с многообразными культурами, традициями, особенностями народов, которые проживают в нашей стране, с регионами, одновременно понимают, что при такой «пестроте» существует общее, единое, определяемое традиционными духовно-нравственными ценностями, которые присущи народу российской цивилизации в целом».

      Одним из ключевых явилось выступление профессора кафедры государственного управления и истории Пермского национального исследовательского политехнического университета Сергея Дианова. Он подробно рассмотрел геокультурный подход в курсе основ российской государственности. Сделав исторический экскурс в формирование геокультурного подхода, Сергей Александрович уделил особое внимание современному этапу. Лектор назвал базовые понятия геокультурного дискурса, охарактеризовал наиболее значимые научные исследования, в том числе проводимые на площадке ПНИПУ.

      После рассмотрения теоретических аспектов Сергей Дианов проанализировал методический аппарат. В ходе своих рассуждений он подчеркнул, что актуализированная концепция основ российской государственности в полной мере позволяет адаптировать курс под потребности региона. На занятиях по ОРГ, поделился выводом докладчик, можно применять широкий инструментарий геокультурного подхода.

      Выступление ученого из Перми вызвало оживленное обсуждение среди участников – и тех, кто присутствовал на площадке непосредственно, и тех, кто подключился к ней онлайн.

      С развернутым комментарием выступила Елена Щербинина, и.о. зав. кафедрой русского языка, культуры речи и методики обучения, и.о. зав. кафедрой русской и зарубежной литературы и методики обучения ВятГУ.

      «У геокультурного подхода в рамках ОРГ я вижу два ключевых преимущества. Во-первых, геокультурный подход – это прекрасный способ показать регион не как изолированную территорию, а как уникальную часть общероссийской цивилизации. Важно помочь студенту разобраться, почему в регионе сложились такие культурные особенности, промыслы, характер, как это дополняет общую картину нашей огромной страны. Регион силен тем, что он часть России, а Россия богата разнообразием своих регионов. Рассказывая о местных героях труда, науки, войны, важно акцентировать мысль, что подвиг на месте – на благо всей страны. Это нужно, чтобы студент осознал, что, совершая открытия или защищая рубежи в своем регионе, он защищает и строит всю Россию. Во-вторых, геокультурный подход позволяет использовать методические приемы соучастного проживания материала. Например, когда студенты исследуют вуз, улицу, местное предприятие в сопряжении с ключевыми вехами истории России, это превращает абстрактную государственность в личную, глубоко переживаемую историю», – отметила Елена Васильевна.

      Участники обсуждения также заострили внимание на том, что курс ОРГ не должен превращаться в краеведение. Кроме того, должна быть учтена федеральная повестка.

      Проблемы интеграции регионального компонента в преподавании курса основ российской государственности с учетом историко-культурного своеобразия региона были отражены в ряде других выступлений.